PRODUCTO 10: DISEÑO FINAL

SITUACIÓN  PROBLEMA:

 ¿Cuáles Fueron los motivos  económico, político y social que dieron origen  a la batalla de puebla?

Título del libro de texto:  Veracruz “historia y geografía”

Grado:  tercero

CONOCIMIENTOS PREVIOS

¿Qué saben  del tema?

¿Por qué se le dio el nombre de batalla de Puebla?

¿Personajes de la batalla de Puebla?

¿Quién fue Ignacio Zaragoza?

¿Qué nación pretendía invadirnos?

¿Por qué se le dio el nombre de la guerra de los pasteles?

        ¿Quién fue presidente durante este periodo?

        ¿Cuál fue el motivo de la invasión Francesa?

        ¿Cuál fue la frase célebre del gral. Ignacio Zaragoza al termino de la batalla?

        ¿Cómo se celebra actualmente la batalla de Puebla?

CONCEPTOS CENTRALES DE LA SITUACIÓN PROBLEMA

·       La batalla de puebla

·       Por que se inicio el conflicto

·       Personajes  destacados de la época

·       Lugares relacionados con esta batalla

FUENTES DE CONSULTA

·      Visita guiada al cerro del borrego

·       Museo  de arte  de Orizaba

·       Debate o juego de roles

·       Lecturas compartidas

·       Película

·       Lluvia de ideas

·       Asistir a la biblioteca

·       Páginas de internet

·       Biblioteca escolar

·       Libros de texto del grado

·       Libros de texto de grados diferentes

·       Libros de biblioteca personal

ESTABLECIMIENTO DE CONSIGNAS Y PRODUCTOS APLICADOS

·       Representaciones  o escenificaciones  a través de entrevistas realizadas

·       Periódico mural en base a productos en base a la observación de las visitas.

·       Lluvia de ideas sobre clases vivas realizadas en el grupo

·       Análisis de películas o videos expuestos.

·       Actividades lúdicas

·       Realización de una plenaria de lo investigado

MISION DE APRENDIZAJES ESPERADOS

·       Que el alumno distinga hechos y personajes en la batalla del 5 de Mayo

·       Que los alumnos se vuelvan más críticos y analíticos  de los hechos históricos

·       Que el alumno reflexione de lo que sabe, de lo que no sabe y de lo que sabrá a través de  las actividades a realizar.

·       Que los alumnos identifiquen  el período de la batalla del cinco de Mayo.

·       Que el alumno comprenda los beneficios obtenidos  de esta batalla.

PRODUCTO 9

METACOGNICIÓN

          Para que el alumno se interese por la historia es nuestra función inducirlos a deducir, hacerlos reflexionar, estimular a cada uno de los alumnos, dar confianza y libertad para obtener óptimos resultados, tener espíritu de lucha, proporcionar herramientas necesarias para que sean críticos, analíticos, no sólo con lo que el sistema brinde, orientarlos a que sean investigadores, invitarlos a asistir a museos, bibliotecas, pues ahí de manera amena pueden aprender a aprender.

          Al contar con estrategias de trabajo significativas, se logra aprender para la vida, no para el momento. La historia no se aprende en la escuela nada mas. A partir del nacimiento se van adquiriendo una serie de experiencias que van forjando la historia de cada uno de ellos que irán enriqueciendo día a día.

          Para que los alumnos vayan mas allá de los conocimientos debemos lograr que sean críticos, analíticos y reflexivos. No se trata de decodificar, memorizar, resolver cuestionarios que no dejen huella en ellos. Existen varias técnicas para la enseñanza y el aprendizaje y el docente adecuará la que considere será benéfica para ellos.

-        Las representaciones o escenificaciones.

-        La interpretación de monumentos.

-        Las clases vivas.

-        Las biografías y autobiografías.

-        La autobiografía del alumno.

-        El debate y el juego de roles.

-        El seminario.

-        La identificación de la complejidad de los grupos sociales.

          Nosotros tenemos una gran responsabilidad, pues el delicado material de trabajo son los alumnos y son únicos e irrepetibles y no nos podemos dar el lujo de perder ese producto por la falta de interés.

          Hacer atractivo el conocimiento es responsabilidad de uno mismo. No debemos olvidar que de los errores se aprende y uno debe de aceptar y reconocer que los niños son lo que ven y lo que oyen, si ven nuestro esfuerzo por mejorar y oyen que nos documentamos y preparamos para aplicar,  para resolver problemas para lograr el objetivo de la enseñanza, ellos nos imitarán y querrán documentarse para lograr ampliar sus conocimientos.

Los alumnos aprenden con el ejemplo y ejemplifican lo aprendido.

Teoría y práctica van de la mano por el camino del aprendizaje.




"DIME ALGO Y LO OLVIDARÉ,
ENSÉÑAME ALGO Y LO RECORDARÉ,
HAZME PARTÍCIPE DE ALGO Y LO APRENDERÉ".

PRODUCTO 8

Ignacio Zaragoza

     Militar mexicano (Espíritu Santo, Texas, 1829 - Puebla, 1862). Su padre era militar, originario de Veracruz, de nombre Miguel Zaragoza, su madre María de Jesús Saguín. Oriunda de San Antonio Béjar, Texas. Debido al trabajo de su padre cambiaban su residencia constantemente, por lo que inicia sus estudios en Matamoros, después ingresa al seminario de Monterrey y posteriormente a Tamaulipas, sin concluírlos. Se dedicó al comercio. En 1853 ingresó, con grado de sargento primero a la Guardia Nacional de Nuevo León durante la guerra contra Estados Unidos. Que fue incorporada al ejército por disposición del presidente Santa Anna. Promovido a capitán, apoyó la Revolución de Ayutla y participó en la toma de Saltillo en 1855. Ascendido a coronel, participó en la defensa de Monterrey.

     Cuando el presidente Comonfort fue derrocado, Zaragoza se hallaba en la ciudad de México y, liberal convencido, emprendió la defensa de la Constitución de 1857. Luego marchó al norte uniéndose a Santiago Vidaurri, y cuando fue nombrado el nuevo gobernador, Aramberri, Zaragoza se apoderó de Monterrey (1859).

     Durante la Guerra de Reforma, los ejércitos liberales de Zaragoza y de José López Uraga tenían como propósito tomar Guadalajara; la sitiaron por primera vez en mayo de 1860. Durante la batalla cayó herido López Uraga y su puesto fue ocupado por Zaragoza, aunque tuvieron que retirarse ante la proximidad de las fuerzas de Miguel Miramón. Tras detener a los conservadores en el camino a Manzanillo, se unió a las fuerzas de Jesús González Ortega.

     Ambos ejércitos se dirigieron de nuevo a Guadalajara, pero en Silao se enfrentaron con el de Miramón, al cual lograron diezmar. Sitiaron la ciudad que estaba en manos del general Leonardo Márquez y la tomaron en octubre del mismo año de 1860. Zaragoza fue ascendido a general y marchó junto con González Ortega hacia Calpulalpan en donde obtuvieron un sonado triunfo. El presidente Benito Juárez nombró a Zaragoza ministro de Guerra y Marina en 1861.

     Zaragoza renunció a su cargo para participar en la guerra contra los franceses al frente del recién formado ejército de Oriente, a quienes enfrentó primero en las cumbres de Acultzingo y después los esperó en Puebla, en sus cuarteles de los fuertes de Loreto y Guadalupe. Ahí venció a las fuerzas del conde de Lorencez (1862), tras rechazar a los invasores tres veces y lanzar a la caballería al remate, haciendo que los franceses se retiraran. Zaragoza se trasladó a las cumbres de acultzingo donde  muere de tifoiudea el 8 de septiembre de 1862, mientras intentaba reorganizar las fuerzas mexicanas. Su cuerpo descansa en la ciudad de México en el panteón de san Fernando. El gobierno lo nombró “benemérito de la patria”.

PRODUCTO 7

INTERPRETACIÓN NARRATIVA DE LA BATALLA DEL 5 DE MAYO DE 1862.

México ha sido un país que a lo largo de su historia ha sido objeto de varios intentos de ocupación y de intervención extranjeras, el 5 de Mayo de 1862 se recuerda por todos los mexicanos como una fecha muy especial, pues este día se libró una de las batallas mas significativas de nuestra historia puesto que el enemigo era nada menos que el ejército francés; el cual era reconocido como uno de los mejores del mundo al haber demostrado su disciplina y preparación en las batallas sostenidas en Europa donde era temido y respetado en esa misma época.

Antes, como hasta la fecha. El pueblo mexicano ha sido visto por muchos extranjeros con menosprecio y subestimación, como se demuestra en el comunicado emitido por el General francés Charles Ferdinand Latrille, Conde de Lorencez, al enviar al Mariscal de Francia Lannes: “Somos tan superiores a los mexicanos en organización, disciplina, raza, moral y refinamiento de sensibilidades, que le ruego anunciarle a su Majestad Imperial, Napoleón III, que a partir de este momento y al mando de nuestros 6,000 valientes soldados, ya soy dueño de México”.

          Desgraciadamente para el gobierno francés no conocía cual era el estado interior de la República Mexicana, como que la población estaba compuesta de varias razas, inquietas y turbulentas que infundían espanto por su crueldad. Aparte de esa variedad de razas, esparcidos por las haciendas y las minas había otra clase de hombres, los llamados léperos o zaragates los cuales cuyo estado de miseria era debido a su indolencia, a su odio a la sujeción y al trabajo, a su apego al vicio. A estos hombres la miseria no les afligía, desconocían el temor a la guerra y no les importaba morir para conservar sus libertades, hábitos y costumbres.

HASTA EN LOS LÉPEROS HAY CLASES, OBSÉRVESE EL PORTE Y LA VESTIMENTA.

          En esta batalla fueron muchos los jefes y soldados que demostraron su gran cariño a la patria como lo son: el general Porfirio Díaz, que fue uno de los jefes de mayor prestigio y de los mas destacados en combate; el general Ignacio Zaragoza, comandante en jefe del ejército de oriente y que se cubrió de gloria en la defensa de Puebla; el general don Miguel Negrete al frente de la segunda división a la que pertenecían los batallones de Zacapoaxtla; el general Mariano Escobedo que por su distinción fue ascendido a brigadier; el general Jesús González Ortega, quien sustituyó al general Zaragoza como jefe del ejército de oriente; el general Felipe Berriozábal también fue uno de los jefes mas distinguidos.

          El ejército francés no logró dominar por completo sino el valle de México; el poder imperial sólo se extendía a una parte muy reducida del territorio, su autoridad sólo era fuerte y respetada en algunas ciudades populosas. El imperio no lo fue sino en el nombre, la república no fue vencida realmente. El poder, la fuerza, la popularidad, el prestigio no le faltaron jamás a Juárez. Si no tenía la fuerza material, porque careció durante mucho tiempo de recursos y de tropas regularmente organizadas, si tuvo que luchar con la traición de unos y la tibieza de otros, no por eso debe creerse que le faltaba esa gran fuerza moral, superior a los fusiles y cañones, que sabe avivar la llama del patriotismo cuando empieza a extinguirse. La energía de Juárez no desmayó nunca, con una fe ciega en los destinos de la República, con esa perseverancia incansable que no retrocede ante los reveses, prosiguió valerosamente el rudo trabajo de restauración, después de una derrota volvía con mas vigor al combate.

          Específicamente en la batalla del 5 de Mayo en Puebla donde el ejército mexicano al mando del general Ignacio Zaragoza defendió valientemente los fuertes de Loreto y Guadalupe que eran pequeñas fortalezas que defendían la entrada a la ciudad de Puebla, cabe hacer mención que la ciudad de Puebla era el lugar mas conservador del México del siglo XIX. Sin embargo Juárez le ordena al general Zaragoza que ahí se le presente batalla al ejército francés. El ejército francés estaba confiado para atacar Puebla pues había conseguido derrotar a las fuerzas mexicanas en la ciudad de Orizaba y en la cumbres de Acultzingo.

          En un plano general se  puede determinar una vez mas, que esas grandes familias llamadas naciones tienen el derecho de gobernarse a sí mismas; que atentar contra ese derecho, es violar un derecho primordial. El pueblo mexicano respondió fieramente al reto de la orgullosa Europa, arrojando a sus pies el ensangrentado cadáver de Maximiliano, significando con esto que México no reconocía la supremacía que pretendía abrogarse Europa.

PRODUCTO 6

LISTADO DE SITIOS DE INTERNET

BATALLA DEL 5 DE MAYO

http://www.ensubasta.com.mx/la_batalla_del_5_de_mayo_en_puebla.htm

IGNACIO ZARAGOZA

http://es.wikipedia.org/wiki/Ignacio_Zaragoza

HISTORIA DE ORIZABA

http://www.danielsierra.galeon.com/aficiones1103364.html

VIDEO DE LA BATALLA DEL 5 DE MAYO

http://www.bicentenario.gob.mx/reforma/index.php?option=com_content&view=article&id=116&Itemid=37.

BATALLA DEL 5 DE MAYO

http://www.educar.org/comun/efemerides/Mexico/5demayomexico/index.asp

PRODUCTO 5

Bibliografías

AUTODIDÁCTICA OCÉANO COLOR. (1994). EDICIONES OCÉANO, S.A. .

IGLESIAS, J. M. REVISTAS HISTÓRICAS SOBRE LA INTERVENCIÓN FRANCESA EN MÉXICO TOMO I.

LINARES, F. O. (1992). FECHAS HISTÓRICAS DE MÉXICO. EDITORIAL PANORAMA.

MEDINA, A. F. (2004). HISTORIA DE MÉXICO PARA NIÑOS. EDICIONES EUROMÉXICO, S.A. DE C.V.

NAREDO, J. M. (1973). HISTORIA DE ORIZABA TOMO I. ORIZABA, VERACRUZ: EDITORES ASOCIADOS S. de R. L.

NAREDO, J. M. (1973). HISTORIA DE ORIZABA TOMO II. ORIZABA, VERACRUZ: EDITORES ASOCIADOS S. DE R.L.

OSORIO, S. D. (1993). ANTOLOGÍA DE HISTORIA DE MÉXICO. FERNÁNDEZ EDITORES.

RIDLEY, J. (1994). MAXIMILIANO Y JUÁREZ. JAVIER VERGARA EDITOR S.A.

VALADÉS, J. C. (1997). MAXIMILIANO Y CARLOTA EN MÉXICO. MÉXICO D.F.: EDITORIAL DIANA.

PRODUCTO 4: CUADRO SOBRE LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES

LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES
Ámbitos Momentos históricos	El mundo	País México	Entidad Veracruz	localidad Orizaba
1857	22 de diciembre: en China, fuerzas militares británicas y francesas toman la ciudad de Cantón, que será gobernada hasta 1901 por una comisión anglo-francesa.	5 de febrero: en México se promulga la Constitución de 1857, de corte liberal.	Se expide la Ley Iglesias, regulaba el cobro de derechos parroquiales.	El ingeniero Andrés H. Talcote, norteamericano, fue quien emprendió el reconocimiento por Córdoba y Orizaba para la construcción de la línea del ferrocarril.
1858	18 de agosto: primeras comunicaciones por cable submarino entre Europa y América.	En 1858, durante la Guerra de Reforma, el presidente Benito Juárez ante el ataque de las fuerzas conservadoras, se vio obligado a establecer su gobierno en la ciudad y puerto de Veracruz.	Veracruz fue sede del Poder Ejecutivo de la Federación: En 1858 estando al frente del Ejecutivo  Don Benito Juárez	Es derrocado Commonfort y sustituído por Zuluoaga. Orizaba se pronunció y despronunció en favor de los constitucionalistas y en contra de Zuloaga, siendo tranquilizada la situación a la llegada del general Echegaray.
1859	29 de abril: Comienza la guerra entre el Imperio Austriaco contra la coalición Francesa-Italiana, por la unificación e independencia de esta última.	En 1859, había dos gobiernos en el país. El de Juárez en Veracruz y el de Miramón en la capital.	En 1859, había dos gobiernos en el país. El de Juárez en Veracruz y el de Miramón en la capital.	El 24 de noviembre de 1859, por instrucciones de la Presidencia de la República, Huiloapan, Nogales(jurisdicción de Orizaba) y Tenango constituyen municipalidades separadas.
1860	6 de Noviembre:  Abraham Lincoln es elegido presidente n.º 16 de Estados Unidos, el primer republicano en llegar a ese puesto.	Inicia la invasión extranjera: Francia, EUA, Gran Bretaña	Dos barcos de la armada del Presidente Miguel Miramón atacan en el puerto desde el punto denominado Antón Lizardo a las fuerzas republicanas de Presidente Benito Juárez	Se publica en Orizaba las leyes reformistas  por el nuevo jefe político Don Joaquín Camacho.
1861	España, Reino Unido y Francia formaron una alianza tripartita en octubre de 1861, con el propósito de protestar conjuntamente contra las políticas económicas mexicanas; exigieron el pago de la deuda, aunque, aparentemente, sin la intención de intervenir en los conflictos domésticos de México.	El gobierno mexicano, encabezado por Benito Juárez, anuncia la suspensión de los pagos de la deuda externa en 1861.	La armada española desembarca en Veracruz	Orizaba es ocupada por las tropas españolas al mando del general Prim que por su espíritu pacifista y liberal se captó muchas simpatias
1862	España e Inglaterra rompen su alianza con Francia.	Las tropas de la alianza llegaron a Veracruz en 1862 y entraron en negociaciones con el gobierno de México. Los dirigentes de las misiones inglesa y española decidieron volver, pero los franceses anunciaron que ocuparían México.	España, Reino Unido y Francia Para presionar al gobierno mexicano enviaron una expedición armada que arribó a Veracruz en Enero de  1862.	Las fuerzas liberales se retiraron de la ciudad y este hecho se conmemora con la cruz de hierro, puesta en la cima del cerro del borrego el 15 de Agosto de este año.
1863	Tras ser rechazados por varios de los prospectos, en 1863 consiguieron queMaximiliano de Habsburgo y su esposa Carlota de Bélgica aceptaran la corona del nuevo imperio, que sería apoyado y sostenido por las tropas francesas que ya estaban en el suelo mexicano	Los franceses continuaron la expedición que los llevó a ocupar la Ciudad de México el 10 de junio de 1863. El gobierno de la República comenzó desde entonces un peregrinar por varios puntos del país, mientras los franceses seguían ocupando la capital.	Francisco Esteban Mascareñas, derrotó a las fuerzas francesas que habían ocupado Ozuluama. Mascareñas fue un militar liberal. Combatió en la Guerra de Reforma. En la Intervención Francesa organizó una guerrilla en el Norte de Veracruz	Llegó el general francés Foley y cambió las autoridades. Se dirige a Puebla a la que vence por falta de víveres y regresa a Orizaba, con los generales prisioneros entre los que figuran Jesús González Ortega e Ignacio de la Llave, los cuales fueron colocados en el cuartel de San Antonio.
1864	14 de abril: España toma las islas Chincha, con lo que inicia la Guerra Hispano-Sudamericana.	25 de febrero: Las tropas tabasqueñas inician el asalto al Almacén Real en San Juan Bautista (hoy Villahermosa) en donde se encuentran atrincherados los invasores franceses.	En 1864 llegan a la ciudad de Veracruz el Archiduque Maximiliano de Habsburgo y su esposa la princesa Carlota de Bélgica, quienes desembarcaron de la Fragata Novara.	En 1864, Orizaba recibe con cierto júbilo a Maximiliano.
1865	13 de diciembre: Ruptura de relaciones entre Perú y España y declaratoria oficial de guerra en el marco de la Guerra Hispano-Sudamericana. Posteriormente, Ecuador y Bolivia también lo hicieron..	11 de abril: se celebra la Batalla de Tacámbaro dentro de la Segunda Intervención Francesa en México en la que el general Nicolás Régules derrota a las tropas de la legión belga-francesa.	Tlapacoyan es ocupada por los austriacos.	Por segunda vez, en Abril de 1865, Maximiliano visita Orizaba, hospedándose en la fábrica de Cocolapan, dos días y después 21 en la Hacienda de Jalapilla. En los primeros días de Noviembre pasó por Orizaba la Emperatriz Carlota.
1866	30 de marzo: La Armada Española bombardea el puerto chileno de Valparaíso y lo mantiene bloqueado por varios días.	Las tropas francesas comenzaron a retirarse a partir de 1866, ante la inminencia de una guerra entre Francia y Prusia y la derrota de los confederados en la Guerra de Secesión estadounidense	Persistía la invasión de las tropas francesas en Tabasco.	Maximiliano vino por última vez a Orizaba, el 27 de Octubre de 1866, hospedándose en la casa de la Lonja, pues pensaba regresar a Europa, pero lo convencieron nuevamente y regresó a México después de haber estado en Orizaba 46 días.
1867	1 de abril: Se inaugura en París la Exposición Universal de Industrias y Bellas Artes, con la que Napoleón III pretende realzar su Imperio.	Maximiliano fue capturado por las fuerzas republicanas y fusilado en Santiago de Querétaro.  2 de abril: México: Durante la Segunda Intervención Francesa en México, el general Porfirio Díaz derrota a las tropas francesas en la tercer Batalla de Puebla, siendo la penúltima batalla formal entre el ejército frances que protegía a Maximiliano de Habsburgo y las tropas liberales mexicanas.	Antonio López de Santa Anna, el 10 de julio de 1867 fue apresado por un buque del gobierno y trasladado a San Juan de Ulúa, Veracruz, para ser juzgado como traidor a la patria y recluído.	En 1867, pasaron los enfermos al convento de Dolores para establecer el Hospicio de los niños desvalidos.